Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui manakah yang lebih baik antara pembelajaran
menggunakan modul berbasis masalah dengan menggunakan LKS terhadap prestasi belajar siswa kelas
VIII SMP Negeri 1 Jelimpo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif
dengan desain kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 1
Jelimpo tahun ajaran 2018/2019. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas dua kelas yaitu sebagai kelas
eksperimen dan kelas kontrol dengan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random
sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data menggunakan uji
prasyarat analisis yaitu uji homogenitas dan uji normalitas, uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa
dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran menggunakan modul berbasis masalah memberikan prestasi belajar matematika yang
lebih baik dibandingkan dengan menggunakan LKS siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jelimpo.